随着国内疫情防控形势逐步趋稳，关于学校复课的话题成为社会关注的焦点，中国工程院院士钟南山公开表示，在科学防控的前提下，赞成现在复课，这一观点迅速引发广泛讨论，既传递了信心,也强调了责任。

钟南山的表态基于对当前疫情数据的深入分析，他指出，在有效防控措施保障下，校园传播风险可控，长期停课对学生的身心健康和学业发展可能造成更大影响，尤其是低风险地区，在严格落实防控要求的基础上,逐步恢复线下教学具备可行性。

“赞成复课”不等于放松警惕，钟南山多次强调，复课必须满足三个核心条件：一是校园防控措施到位，包括体温检测、环境消毒、人员密度控制等；二是建立完善的应急预案，确保一旦出现情况能快速响应；三是家校协同，引导学生养成良好卫生习惯,这些建议体现了科学精神与人文关怀的结合。

教育不仅是知识的传递，更是社会运转的重要一环，线下课堂所提供的互动环境、情感交流与结构化学习，是线上教学难以完全替代的，复课既关乎学生的学习效率,也关系到无数家庭的正常生活与社会的整体恢复。

各地情况千差万别，复课不能“一刀切”，高风险地区仍需谨慎，而已经复课的地区也需持续观察、动态调整，钟南山的观点恰恰提醒我们：疫情防控与恢复正常生活需要平衡，既要尊重科学规律,也要关注社会实际。

这一刻，复课不仅是教育议题，更是一堂全民参与的“实践课”，它考验着学校的精细管理、家庭的积极配合、社会的协同支持，正如钟南山所说：“防疫需要科学，也需要勇气和担当。”在安全与发展的天平上，我们正以审慎而坚定的步伐,走向新的平衡。